学会好好生活

学会驾驭，而不仅仅是执行

by Barbara Showalter Josenhaus '96 – 圣母大学高级撰稿人兼大学关系副主任

离开戈申学院时，我以为唯一重要的就是手中的毕业证书。但事实上，戈申给予我的远不止这些。作为一名“枫叶”（戈申学院的吉祥物），我的时光教会了我许多道理，这些道理并非仅仅关乎我所选择的音乐专业本身，而是关乎更宏大的人生观，关乎世界、关乎自我，以及如何活出一个充满学习、联结和和谐的人生。朋友们教会了我如何欢笑，社群教会了我如何歌唱，教授们激励我思考，激励我充满信念地表达，激励我成为一个正直、勇敢、充满爱的人。

我在文科三年级（Arts 3rd）上花费了大量时间，那里的音乐教授们（大卫·莫斯利、多伊尔·普雷海姆、朗·谢勒、马文·布利肯斯塔夫等人）支持我的表演事业，同时又从不让我牺牲个人发展。毕业后，我进入音乐学院，面对着自己未知的一切感到不知所措，但我意识到，我的文科经历赋予了我强大的韧性，让我能够轻松赶上那些接受过音乐学院训练的同龄人。多亏了我为唐·布洛瑟（Don Blosser，59届）撰写的圣经文学论文，我拥有了理解新材料所需的批判性思维能力。在约翰·D·罗斯（John D. Roth，81届）教授的重洗派历史课程中学到的知识，让我在面对试镜和表演标准的竞争时，始终保持着自我。我必须学会坦然面对不适，勇于寻求帮助，并随时准备为社区服务——这些都是我在学习服务学期（Study-Service Term）中学到的。

职业生涯伊始，我汲取了戈申学院的其他智慧：丹·赫斯教会了我有效的沟通技巧以及如何“回归自我”；乔安·布兰特的女权主义神学课程则让我爱上了文字，并培养了坚定信念的勇气。正因为有了戈申学院，我才能从容应对成年道路上的种种曲折，而这些曲折是我年轻时作为校友的懵懂无知所无法预料的。当需要进行职业转型时，我得以运用在戈申学院所学的知识，在管理、销售、市场营销和写作方面游刃有余。

担任目前的职位后，我意识到戈申学院以及它带给我的经历，已经为我开启人生新篇章做好了充分的准备。我最终来到了一个与戈申学院一样重视灵性与理性平衡的地方，在这里，我的声音、价值观和影响力都能得到充分的体现。

戈申学院并没有让我为某一种特定的职业做好准备，而是让我学会如何在瞬息万变的世界中游刃有余，与形形色色、与我截然不同的人们相处。了解自我、批判性思考、相信直觉、勇于尝试、学习新事物、秉持正直的原则以及帮助他人找到共鸣，这些都让我能够赋能身边的人，让他们成为自己最好的支持者，并变得更加勇敢。

学会用不同的视角看待事物

by 吉姆·冈登 '80 – 安泰保险公司退休IT高管，Precision Solutions Delivery创始人

在戈申学院接受的教育有很多方面塑造了我——有些是意料之中的，有些则不然——但它们共同塑造了我对待工作和服务生活的态度。

其中对我影响最大的莫过于归纳式圣经研读法。这种符合重洗派教义的圣经解读方式让我感到无比自由。它让我明白，即使阅读相同的译本，人们对经文的意义和在当今生活中的应用也会得出截然不同的结论。

我们了解到圣经中的数字还有其他含义和与圣经的关联。这种认识有助于理解，有些人会按字面意思理解圣经中的数字，这与我的观点截然不同——我认为数字传达的是意义，而非数学上的精确性。这一教训让我受益匪浅。它为我提供了一个框架，让我能够与那些世界观不同的人相处——不是忽视这些差异，而是理解并尊重它们。这对我参与教会、重洗派门诺会圣经神学院、门诺会中央委员会以及多克门诺会学院（原克里斯托弗·多克学院）的理事会工作都大有裨益。

戈申的校训“文化服务”也给我留下了深刻的印象。看到校徽上环绕着书和灯的这几个字，仿佛是一种无声的行动召唤。尤其是在我晚年，每当受邀加入帮助或服务他人的团体时，我都会尽量欣然接受。看到需要帮助的地方，我就会积极参与其中。帮助他人、欣然接受，让我的生活更加充实，也赋予了我人生的意义。

我的学习服务经历加深了我的这种认知，让我收获了许多成长机会，也让我更加欣赏其他文化。与不同国家的人们共同生活，了解他们的生活经历和挑战，这改变了我的人生。在发展中国家生活期间，亲身感受到美国文化的影响，也让我受益匪浅。

随着职业生涯的发展，我有幸在美丽的波多黎各工作，结识了新的朋友，也体会到了不同家庭和职场文化的差异。之后，我与印度、斯里兰卡和其他国家的团队合作，遇到了一些协作上的挑战，这些挑战需要的不仅仅是技术解决方案。我们之间出现了一些冲突，因为我们的工作安排要求海外员工在几个重要的节假日工作。出于对他们文化的尊重，我们向美国员工解释说，要求他们在节假日工作就好比美国雇主要求我们在圣诞节工作一样。最终，我们找到了一种既能尊重他们的文化又能完成工作的方法。

回首往事，我意识到我在戈申学院接受的教育不仅为我的职业生涯做好了准备，还让我结识了许多深厚的、终生的友谊，与教会中许多我尊敬的人建立了联系，并与戈申学院的教职员工和同事们建立了牢固而持久的关系。

那些留下的教训

by 丽莎·库普 '99 – 国家移民司法中心法律服务主任

我最关心的问题是 学会问是…… 证据是否支持这一结论？换句话说，我们做事是因为一直以来都是这么做的吗？还是因为这是当前的趋势？又或者是因为我们害怕打破现状？我们必须随时准备质疑和调整，但也要准备好坚持那些可能与主流相悖的立场。

我第一次不得不以……开头 我记得，我当时很有勇气…… 你知道什么是正确的。深呼吸，把话说出来。这个挑战意义远比你个人要重大得多。

学习心理学似乎与我的职业生涯毫无关联，直到…… 开玩笑啦，维克多·库普教授过去是、现在仍然是我影响最大的老师。我的心理学和英语专业为我日后从事移民法工作奠定了坚实的基础。我可以就此滔滔不绝地讲上好几天。

领导力与其说是权威，不如说是…… 建立一个由有能力完成工作、推进使命、互相支持、互相监督的人组成的社群。找到你的社群，并珍惜它。

当我遇到冲突时，我会努力记住…… 直面冲突是可以的，有时甚至是必要的。但深陷冲突之中则不可取。要勇于说出那些难以启齿的话，但也要找到解决问题的办法。

如今对我决策影响最大的习惯是…… 写作。小时候我思路受阻的时候，妈妈就告诉我，那就开始写作吧。现在，每当我需要理清思绪、寻找方向时，我都会写作。

我20岁时不明白的是…… 未来既美好又可怕。一位导师告诉我“要继续传递美好”，这句简单的箴言一直指引着我前行的方向。

我的博雅教育让我具备了领导能力，它教会了我…… 感受深刻，经历惨痛的失败，热爱我的社群，质疑一切，相信我的训练。

 

编者按： 这位校友选择以不同的方式反思她在戈申学院的经历：通过那些一直铭记于心的教训。

领导力与其说是权威，不如说是诚实、好奇心和学习能力。

by 萨莉·亨斯伯格 '86 – 美国国家过敏症和传染病研究所生物统计办公室代理主任

在新冠疫情期间，我受邀领导一项针对七个国家（刚果民主共和国、马里、几内亚、利比里亚、蒙古、印度尼西亚和墨西哥）新冠疫苗的研究。这些国家并未被纳入最初的疫苗有效性研究，但它们即将开始推广疫苗接种。这些国家的领导人希望了解疫苗在其本国人群中的表现。

我最初的反应是困惑。作为一名统计学家，我通常是研究团队的辅助成员，而不是首席研究员。我问我的主管，他是否确定我是合适的人选，并解释说我几乎没有管理研究所有环节的经验，甚至不知道所有环节都包含哪些内容。他只是简单地说：“我确定。别担心——我会给你安排一个团队。”于是，我便全身心投入其中。

我发现，诚实和好奇心是强大的领导力工具。当我坦诚承认自己的不足，并提出问题以更好地理解流程时，其他人就能挺身而出，在各自的专业领域发挥领导作用。最终，项目以令人难以置信的方式顺利完成。

我的首要任务之一是确保那些真正从事研究工作、最了解研究内容的人能够因其贡献而获得认可。在制定发表政策时，我们要求所有被列为第一作者的人都必须参加所有研究会议。我们还确保每个国家至少有三名代表参与会议。最终，这种方法让许多年轻的研究人员以他们以前从未体验过的方式参与到研究过程中来。

人们经常告诉我，他们从未如此愉快地参与过一项研究。每周五下​​午晚些时候，我们都会举行例会，我会随机请一位参与者用一句话或一个想法来结束我们的讨论。随之而来的欢笑和思考，对于经历了漫长而充满挑战的一周的人来说，是一种令人欣慰的放松。

接受这个项目让我感到意外，最终也让我走上了一条与以往截然不同的道路。我由衷地感谢有机会领导并向这支杰出的团队学习，正是他们的努力才使得这项研究得以完成。

街对面的教室

by 拉杰·比亚尼 '92 戈申学院首席创新官

纽科默中心对面那栋白色房子是玛丽·本德的家，她是一位退休的法语教授。1988年，我作为一名国际学生，独自一人，忐忑不安地从繁华的印度加尔各答来到戈申学院。玛丽热情地接待了我以及两位同学：来自加德满都的G.B.巴斯内特（92届）和来自加尔各答的阿维纳什·凯索普（92届）。她把我们迎进家门，待我们如家人一般。在我们居住的四年里，我们在校园里被大家称为“本德兄弟”。

就在几个月前，我和父母坐在加尔各答的家中餐桌旁，打开了戈申学院的招生简章。当我们读到学校的价值观时，母亲微笑着说了一句我永远不会忘记的话：“拉杰，戈申学院看起来像是一所很棒的印度教学院！”她的意思是，她看到的那些价值观——充满关爱的社群、根植于精神信仰、热情好客、谦逊——让她感到很熟悉。

住在玛丽·本德家成了我大学时代最美好的回忆之一。在那里，我第一次体会到了归属感的意义，也开启了我终身学习的旅程。 .

刚入学几周，62届校友德尔·古德教授就对我说：“在戈申学院，你会学会如何学习。” 说实话，我当时并不理解这句话的意思。在课堂上，雪莉·肖沃尔特教授教我如何认真思考、清晰写作。而《校报》的指导老师斯图尔特·肖沃尔特则用他细致入微的反馈——通常是用红笔在我的文章上批注——磨砺了我的写作。

课外，辅导主任拉斯·利希蒂（Russ Liechty，53届校友）就像一位慈父。拉斯和玛吉·利希蒂（Marge Liechty，53届校友）总是给予我们鼓励和支持。每当思乡之情袭来——对于远离家乡的国际学生来说，这是不可避免的——副教务长约翰·奈斯（John Nyce，59届校友）和多萝西·约德·奈斯（Dorothy Yoder Nyce，60届校友）总会给我们带来家的温暖，邀请我们品尝家常的印度斯坦美食和热气腾腾的印度奶茶：这些小小的举动让印第安纳大学更像我们的家。

但在这充满关爱的圈子里，玛丽·本德是核心人物。她默默地践行着这一切。她对他人展现出的同理心、善良、求知欲和慷慨——不求回报——是任何课堂都无法传授的。多年以后，我才真正领悟到一件非凡的事：这位门诺派基督徒身上体现了《薄伽梵歌》中所描述的种种美德——谦逊、在每个人身上看到神性、慈悲和无私奉献。

回首往事，我意识到在戈申学院的那些年不仅塑造了我的学业，也塑造了我对待生活和领导的方式。几十年后，我终于理解了教授们所说的“你会学会如何学习”的含义。

在长达35年的职业生涯中，我曾担任过多种角色：技术发明家、产品经理、总经理、首席执行官、作家、投资人、导师和人工智能战略家。我在戈申学院接受的教育带给我最宝贵的技能并非某个细分领域的专业知识，而是持续学习的信心。

这种心态塑造了我职业生涯中的一个关键时刻。在微软位于华盛顿州雷德蒙德的总部工作了12年后，我带着家人搬到了印度，领导微软在美国以外最大的工程中心——一个比我之前领导过的任何机构都大得多的组织。

我在戈申学到的“持续学习，共同成长”的理念，指导着我如何组建团队、鼓励创新实验，以及如何帮助员工成长。在微软印度，员工敬业度从51%提升至99%。我们还在海德拉巴启动了微软IT车库项目，以促进基层创新。微软印度的转型案例后来被哈佛商学院、印度管理学院和新加坡管理大学作为研究对象。如今，当我指导领导者并将《薄伽梵歌》作为我精神之旅的一部分时，我仍然能感受到这条主线贯穿我的人生。

玛丽·本德——她最近刚庆祝了99岁生日——不再仅仅是那位热情接待三位思乡国际学生的退休教授。多年来，她已成为我在印度的家人。我的父母视她如己出。我的弟弟罗希特熟知她的故事。我的妻子阿蒂以及我们的孩子加里玛和罗汉，都视她为对我人生影响至深的人。

最初只是热情好客，后来却发展成了更深层次的东西：家庭。当我追溯这段缘分的起点时，我清晰地看到了它——新移民中心对面那栋白色的房子，三个思乡的国际学生在那里第一次体会到了归属感：南大街1901号。

以和平治愈世界，以和平疗愈世界

作者：Joelle Friesen，17届医学博士，梅奥诊所内科住院总医师

以和平换取和平

当我准备为一位患有败血症的女性置入中心静脉导管时，我稍作停顿，进行短暂的冥想：吸气，呼气/深呼吸，缓慢/平静，放松/微笑，释放。我仿佛听到了黛布·德特维勒79年的声音回荡，以及世界女子音乐合唱团的集体呼吸声。

以和平换取和平

“萨拉姆·阿莱库姆，”我向诊所的病人问好。他肩膀明显放松下来，微笑着回应了我的问候。他问我怎么会说阿拉伯语问候语，我们发现了一个共同点：摩洛哥，我曾在72年迪安·罗兹的五月学期期间在那里学习。我们回忆起他祖国的美丽，当话题转向他被诊断出肺癌时，他坦诚地谈起了他对未来的希望和担忧。

以和平换取和平

查房时，一位实习医生正要向病人解释治疗方案，病人的女儿却愤怒地打断了他。基思·格雷伯·米勒的解放神学教义浮现在我的脑海：上帝与受苦的人同在。这个家庭正饱受煎熬——恐惧、悲伤和迷茫——而我蒙召要陪伴他们。我请团队成员搬来椅子，邀请病人及其女儿分享更多关于她们自身以及对她们而言最重要的事。接下来的谈话中，她们流下了眼泪，并最终达成了一个共同的目标：帮助她舒适地回家，与家人告别。

以和平换取和平

转运小组紧急将一名呼吸困难的年轻人送入重症监护室，他因疑似肺炎接受了插管治疗，但总感觉哪里不太对劲。我不禁想起大卫·林德（David Lind，97届校友）和肯德拉·约德（Kendra Yoder）对我们塞内加尔SST小组的那句老话：“单一的故事里蕴藏着危险。” 我找到他的妻子，她犹豫地表达了对丈夫再次注射毒品的担忧。基于对这个故事的更全面了解，我们的团队识别出伤口肉毒杆菌中毒的症状，并在感恩节这天从美国疾病控制与预防中心（CDC）获得了抗毒素。在他康复期间，我和他的妻子一起向他表达了感恩之情。

在戈申学院求学期间，我意识到我的使命或许在于以医生的身份，将学院的校训付诸实践。我的博雅教育培养了我的好奇心、同情心、谦逊、批判性思维以及捍卫和平与正义的勇气。虽然工作环境有所改变——从合唱排练室、生物化学实验室和教室到诊所和重症监护室——但我的使命始终如一：以和平治愈世界。