戈申学院因其在阅读科学领域培养未来小学教师而获得全国认可。

戈申学院小学教育学士学位及教师资格认证项目，并获得 A+ 来自 全国教师素质委员会（NCTQ） 因为它们能很好地培养未来的教师，让他们能够教小学生阅读。

那个报告， 教师备课回顾：解读阅读准备工作的进展6月9日发布的报告重点介绍了戈申学院，该学院达到了识字专家制定的标准，涵盖了最有效的阅读教学方法。这意味着该课程正在培养未来教师，使其掌握基于科学的阅读教学的五个要素，包括音素意识、拼读、流利度、理解力和词汇量，并避免了许多研究表明对儿童阅读教学无效或适得其反的教学方法。

孩子在小学低年级时的阅读能力，对其日后在学校和生活中的发展至关重要。 NAEP数据印第安纳州有三分之一的四年级学生阅读能力不达标。教师培训是改变这一现状最直接有效的途径之一——但前提是培训内容要与已被证明能帮助大多数学生成为成功阅读者的教学方法相一致。

戈申学院是全国范围内不断壮大的教师培训项目群体中的一员，这些项目致力于改变未来教师的阅读教学培训方式。

“每个孩子都应该拥有一位准备充分、能够胜任阅读教学的老师，每位老师也都应该有机会走进课堂，帮助学生取得成功，”NCTQ主席希瑟·佩斯克说道。“在全国范围内，许多教师培训项目仍然没有完全符合阅读科学的理论，但戈申学院正在展示，扎实的教师培训应该是什么样子。”

2024年，戈申学院从礼来基金会获得了一笔489,915美元的实施补助金，作为其“推进印第安纳州阅读科学”（ASRI）计划的一部分。这笔补助金帮助教育部门于去年秋季举办了阅读科学峰会。峰会主要面向希望将阅读科学策略融入课堂教学的地区英语作为第二语言教学（TESOL）教师。

从那时起，该部门 已为其远程教师过渡项目开发了文学课程。现在， 戈申学院所有教育课程均遵循阅读科学标准。

“没有优秀的教师，社区就无法繁荣发展。GC的教育系以其严谨的教学方法和对学生的关怀，培养出服务于印第安纳州及其他地区社区的优秀教师，”校长丽贝卡·斯托尔茨弗斯说道。“正如这项国家级荣誉所表明的那样，他们是精英中的精英。”

NCTQ 的方法论参考了由阅读专家、教师培训教师、阅读倡导者和测量专家组成的专家小组的意见。为了评估教师培训的质量，NCTQ 的专家团队分析了戈申学院小学教师候选人必修识字课程的教学大纲，包括课程安排和主题、背景阅读材料、课堂评估、作业以及教学实践机会。

要获得“A”级，课程必须证明其面向未来小学教师的课程涵盖了基于科学的阅读教学的全部五个核心要素，并且避免教授超过三种未经有效阅读教学研究支持的教学方法。要获得“A+”级，课程必须超越这些目标，并且不得教授任何未经研究支持的教学方法。

教育系主任凯西·迈耶·雷默表示：“多年来，我们一直为戈申学院即将成为教师的学生提供高质量的教学，我们很高兴地得知，我们为即将成为教师的学生提供的识字教学——这也意味着许多小学生将获得良好的识字教学——被外部评估人员认为是最高质量的。”

---

关于NCTQ
全国教师质量委员会 (NCTQ) 是一个无党派的研究和政策机构，其使命是确保每个孩子都能获得优秀的教师，每位教师都有机会成为优秀的教师。我们相信，一支强大且多元化的教师队伍对于为所有学生提供公平的教育机会至关重要。欲了解更多关于 NCTQ 的信息，请访问 [网站地址]。 www.nctq.org.

请参阅NCTQ的报告， 教师备课回顾：解读阅读准备工作的进展有关戈申学院在阅读科学方面的研究的更多信息，以及戈申学院与印第安纳州或全国其他课程的比较情况，请访问[此处插入链接]。