人文领域的职业发展道路

多年来，这个问题一直困扰着人文专业的学生：

你要用它做什么？

这是一个合理的问题，尽管它并不全面。长期以来，文科教育的批评者一直指出，虽然英语专业的毕业生可能拥有更敏锐的批判性思维，历史专业的毕业生可能拥有令人羡慕的论证能力，但文凭和实际收入之间并非泾渭分明。如果高中教师并非你的目标，那么艺术史专业的毕业生究竟能做什么？如果你不是顶尖的1%的表演者，又该如何在音乐领域找到稳定的工作？除了课堂教学，历史学位还能带来什么？比如兼职做足球教练？

博雅教育的支持者总是强调其可迁移技能——批判性思维、沟通能力、公民参与和文化意识。这些辩护固然没错。但戈申学院的几个系认为，仅仅有力地辩护是不够的。他们采取了主动出击的策略，重新设计课程，将清晰的职业发展路径直接融入专业学习中。学生无需自行摸索——因为这些路径早已被预先连接好。

让我们来看看这在校园内各个部门的实际意义——艺术、戏剧、图书馆学、英语、西班牙语以及刑事和修复性司法部门。

艺术：从一开始就进行研究生阶段的规划

许多艺术类课程将职业发展视为毕业年末的附加环节。戈申学院的艺术系教师则采取了不同的做法，根据每位学生的具体毕业后目标量身定制课程安排和学习重点。

艺术系教授萨拉·梅索德描述了一种指导模式，这种模式从学生的长期目标出发，然后反向推导。“你到底考虑过自己将来可能想做什么？”她问道，“然后，我们就从这一点出发，尝试反向推导。”

最终形成了一系列专业方向——艺术创业、工作室艺术、建筑预科、艺术治疗预科和艺术教育——每个方向都以特定的目标为导向。例如，艺术治疗预科方向的设计，是通过研究研究生项目的入学要求，并将这些先修课程直接融入到该方向中。Method表示，对于学生来说，“当你进入研究生院时，你已经领先一步了。”

艺术创业方向也采用了类似的方法，艺术系教师会咨询市场营销系的同事，以确定哪些商业课程最能帮助学生创办小型企业。学生将学习如何打造个人品牌、如何进行数字和社交媒体营销等等。

最后，艺术系学生升入大三或大四后，会参加一个重新设计的艺术研讨课，该研讨课专门针对职业发展和研究生申请做好准备。学生们会找到一份真实的招聘信息，并据此调整简历、求职信和作品集。他们会练习如何用专业的语言描述自己的经历，并撰写艺术家自述。此外，他们还会深入学习如何申请艺术家驻留项目和实习机会，为他们毕业后的成功奠定基础。

戏剧：舞台内外的职业生涯

戏剧系教授艾米·巴德对戏剧专业有着明确的愿景：学生离开戈申大学时应该做好工作的准备，而不是等待研究生课程来完成他们本科教育未竟的事业。

学生们现在可以通过自主选择的高年级选修课和作品制作来明确自己的专业方向，这使得学生更容易修读双学位或在大学后期加入该项目。巴德表示，课程的目标是“帮助学生以成熟稳重的姿态步入职场”，将学生培养成适应性强的专业人才，使他们能够胜任现场娱乐和活动行业以及传统戏剧领域的各种机会。

巴德还反驳了“获得职业信誉必须通过研究生学习”的观点。她说：“本科毕业后直接读研究生，你没有机会培养这种自觉性。我们的目标是让你步入社会——如果你选择继续深造，你就能为此做好充分准备。但如果你选择继续工作，你也能在快节奏、不断变化的环境中成长、适应并发挥作用。”

她更广泛的理念是，证书本身的具体内容远不如持有证书的人重要。“我的职业经验告诉我，你的辅修专业或专业方向对雇主来说并不重要，”她说。“你的学习能力、接受指导的能力和自我激励的能力远比具体的课程顺序重要得多。”

图书馆学：除了主修专业外，还新增了以职业发展为导向的课程

图书馆馆长弗里茨·哈特曼和研究与教学主管安吉·费舍尔最初并没有计划在印第安纳州建立唯一的本科图书馆学课程。但印第安纳州立图书馆认证制度的近期改革造成了这一空白，戈申学院挺身而出填补了这一空白。

图书馆学证书之所以有效，部分原因在于印第安纳州对图书馆员的资格认证体系。如果学生在大学期间修读图书馆学课程，就能获得更具竞争力的求职资格——这意味着他们毕业后就能胜任工作。这项全新的课程为学生提供所需的技能和知识，使他们毕业后即可胜任图书馆的特定岗位。任何专业的学生都可以获得此证书，因此该证书的需求量已经相当高。

该项目的基础课程“图书馆学基础”旨在揭开图书馆学的神秘面纱，向学生介绍图书馆的运作方式、馆内沟通方式以及日常工作内容。对于考虑攻读图书馆学研究生学位或计划毕业后立即从事图书馆工作的学生来说，这些基础知识至关重要。“掌握这些基础知识将对学生大有裨益，”哈特曼说道。无论哪种情况，如果没有这些知识，“对于从未在图书馆工作过的学生来说，可能会感到不知所措，因为他们不了解‘流通’或‘采购’等术语在图书馆语境中的含义。”

写作与出版：别具一格的英语

英语系的写作课程有了新名称， 写作和出版与此同时，毕业生未来的发展方向也更加清晰。此次改革的核心是新增一门编辑与出版课程，该课程将系里两个历史悠久的项目——Pinchpenny Press 和 Broadside（均始于20世纪70年代）——的运营模式更正式地纳入课程体系。学生们将获得编辑、传播和出版各类内容的实践经验，涵盖从商业书籍到项目申请书再到企业宣传材料等各种类型。

与...合作 短叠式凸版印刷 在戈申市中心，这又增添了一层实践经验。“将写作转化为艺术，会让你对每一个字、每一个字母都进行不同的思考，”英语教授杰西卡·巴尔丹齐说道。

该系还认为，人工智能生成文本的兴起将成为毕业生的一项意想不到的优势。“随着人工智能生成的内容越来越多，编辑技能将变得越来越重要，”巴尔丹齐说道，“人们会更加追求真实性。” 编辑和重新调整那些薄弱、不合逻辑或事实错误的计算机生成文本，恰恰需要该专业所培养的高水平智力活动——这使得写作与出版专业的学生能够很好地适应不断变化的内容环境。

西班牙语：在社区内进行沟通

西班牙语系的课程调整源于一个简单的观察：戈申周边地区拥有大量且不断增长的西班牙语人口，双语专业人才需求旺盛。西班牙语教授克里斯托瓦尔·加尔萨·冈萨雷斯这样描述该系的做法：“我们当时在思考，如何才能为学生提供更多实用技能？因此，我们开设了口译课程，因为尤其是在这个地区，这方面的需求非常大。”

因此，该系修订了课程设置，增设了社区口译和笔译课程，并为学生在当地学校、诊所和其他社区组织提供服务敞开了大门。在社区口译课程中，学生将在一个学期内花费40个小时在相关机构服务，运用他们的西班牙语技能。许多学生还会抽出时间在核心课程之外的组织工作，为埃尔克哈特县各地提供口译服务。

另一位教授特里·马丁正在开发一门专门针对医学领域的英西口译课程——考虑到西班牙语和医学术语在语言上的重叠性，这可谓是顺理成章的延伸。“如果你懂西班牙语，理解医学文本或演讲就很容易了，”加尔萨·冈萨雷斯说道。

这种转变重新定义了西班牙语专业的含义。正如加尔萨·冈萨雷斯所说，学生们现在进入职业领域时，“已经具备了能够帮助他们在各自领域取得成功的知识和技能”。

刑事司法与修复性司法：价值观与职业

虽然并非严格意义上的人文课程，但相对较新的刑事与修复性司法项目在校园中占据着独特的地位——戈申学院对和平与社会正义的坚定承诺与职业技能培养的实际需求在此交汇融合。对于刑事与修复性司法和社会学教授罗伯特·布伦内曼而言，这种结合正是其精髓所在。

他说，CJRJ项目旨在“帮助学生构想从大学毕业后通往稳定且有趣职业生涯的道路”。学生们不必只是想象，他们在GC学习期间就能亲眼见证。

该项目有意识地在各个层面建立联系。来自社区的从业人员会走进课堂与学生交流——包括县法官、缓刑监督官、州警，甚至联邦调查局的官员。此外，二年级学生还必须直接观察司法系统——参观监狱、在智力障碍成人之家待一段时间、旁听治疗法庭——以便清晰地了解理念与职业之间的联系。到了大四，实习机会正如布伦纳曼所描述的那样，“经过精心挑选，根据每位大四学生的才能和热情量身定制”。

他说：“有些学生在实习期间找到了自己的职业方向。许多学生发现了新的机遇，并建立了人脉。但我确信，实习经历是他们获得的最宝贵的财富。”

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总而言之，这些课程改革体现了戈申学院的理念，即博雅教育与职业技能培养并不冲突。人文课堂培养的技能在现实世界中具有重要价值，学生理应获得能够清晰、切实地阐明这一点的课程。

这个问题， 你要用它做什么？ 这个问题并没有消失。但在戈申学院，越来越多的院系已经准备好了非常具体的答案。