冲突之风和水流

如果你是一位大学校长，而我恰好是，你的收件箱里一定充满了有关今年秋天校园冲突之风的警报和建议。 

大学校园往往处于文化冲突的边缘。今年将是历史性的选举年，充满冲击力和情感色彩。以色列和哈马斯之间的冲突持续不断，造成了难以理解的苦难，并引发了激进主义，动摇了校园的运作和文明。我们正处于关于我们身份认同、身份认同的意义以及我们将如何共存的文化冲突之中。

今天秋季学期正式开始，我们将继续发挥戈申学院的优势：教育。这是我们的使命——秉持我们的核心价值观：富有同情心的和平缔造者、全球公民意识和对学习的热情。

2018年，我们对多元化、公平性和包容性的含义进行了定义。例如：

包容意味着融入一个人们受到尊重、接纳、彼此联系的校园环境。社区成员以友好、关爱和真诚的方式相聚，并有机会参与社区生活及其持续发展。

包容固然吸引人，但并非易事，也无法保证实现。冲突是人类经验的重要组成部分，冲突既能带来活力和创造潜力，也可能造成分裂和恶意。2020年，我们通过了一项关于言论和表达自由的新声明，其中指出：

大学社区不同成员的观点经常会发生冲突，这很自然，但大学的职责并非试图保护个人免受他们认为不受欢迎、令人不快、不文明甚至极具冒犯性的观点和意见的侵害。相反，应该鼓励大学社区成员遵循以下原则行事：对他们认为具有冒犯性的观点的最佳回应是更多言论，而不是审查……本声明旨在加强而非损害大学的教育使命。

我们知道我们并不总是意见一致，因此我们也制定了政策，希望这些政策能够允许更多的言论和表达，而不会对人们的身份或人身造成暴力，也不会妨碍他人的学习自由。

面对有时令人胆战心惊的邮件，我依然感到乐观和感恩。例如，去年三月，我与“GC和平之声”学生团体会面，他们组织了一场呼吁加沙停火的示威活动。我们像大学一样开展工作。我与他们一样，对加沙不断升级的暴力冲突感到震惊，并找到了共同点。我们并非在所有事情上都意见一致，但我们在白板上写下了许多想法，希望下次聚会时能够共同探讨。

今年夏天，在各自独立的规划过程中，我们的校园事工选择了“扎根于爱”作为年度主题，学术成功中心的主题是“扎根于联结”，而我周三开幕式演讲的题目是“扎根崛起”。汇聚！

在我们深受喜爱却又动荡不安的世界冲击之际，我欢迎坦诚而富有挑战性的对话。我祈祷我们的校园能像一棵树栽在溪水旁，不被风吹倒，却按时候结果子（诗篇1篇）。

丽贝卡·斯托尔茨福斯