戈申刺猬

吉姆·柯林斯，商业书籍作者 从优秀到卓越 和 设计使用持久，定义 刺猬理念 是区分伟大公司和优秀公司的关键。他写道：“刺猬理念并非追求最佳的目标，并非追求最佳的策略，并非追求最佳的意图，亦非追求最佳的计划。它是一种 理解 你 也可以是 成为最好的。” 当你识别它时，它具有“真理的静默之声”的品质。

1903 年，我们的第一任大学校长 Noah Byers 创造了 我们的座右铭是“服务文化”， 几乎在吉姆·柯林斯 (Jim Collins) 将其命名为“刺猬”概念之前 100 年。 几十年来，GC 领导和教职员工一直推崇这一简单 座右铭是一套“现实世界”的指令，可以复制和更新我们的使命 将学术卓越与现实世界的经验以及对上帝和邻居的积极爱相结合。

今天，GC 学生 恢复珊瑚礁， 跑过 全国最好的大学广播电台，管理 索德音乐厅的国际表演艺术家探索正义的概念 与埃尔克哈特县监狱的囚犯，探索昆虫如何循环利用有机物 威特默伍兹与再洗礼派志愿者并肩工作 门诺派灾难服务项目...我可以继续说下去，但你明白我的意思了！

教育研究人员现在认为，戈申对“我们最擅长什么”的冷静理解是 “高影响力实践” ——服务学习、研究、实习、毕业项目和全球参与等等。每位GC学生都会经历这些经历，这些经历将带来诸多益处，包括批判性思维、创造力、个人发展、职业道德、道德推理、毕业率、就业能力以及未来服务社区的能力。

在基于公民参与、研究、社会流动性和毕业成果等公开数据的全国排名中，戈申在全美排名第四，在印第安纳州排名第一。这是因为 戈申是 真的很棒 参见“服务文化”。 

例如，查看以下最新统计数据：

• 100% 的 GC 老年人参与社区学习，而全国私立四年制院校的这一比例为 69%。
• 当被问及大学毕业后的职业道路时， 67% 的 2022 年毕业的 GC 毕业生表示，致力于社会变革非常重要或必不可少，而其他私立四年制大学的高年级学生这一比例为 50%。
• 在更针对职业的学习中， 81% 的 GC 毕业生完成了实习相比之下，其他学士学位学院的学生这一比例为 65%，全国大学生这一比例为 41%。

我们的学生感受到了影响。 GC 大四学生报告说，他们最大的收获（除了他们的特定学术专业之外）是在批判性思维、研究、领导力和社区建设技能方面。

学习是获取记忆的过程，是思维或行为的改变 由经历引起。 正如 24 届校友 Julia Jun 所说：

在戈申学院的记忆激励我满怀热情地学习、表演和教育，这是大学赐予我最宝贵的礼物。这些经历成就了我的这些记忆，得益于学院慷慨提供的宝贵机会，以及鼓励我探索这些机会的社区氛围。

这是我们默默的真理，已有百年历史，并且依然强大。

丽贝卡·斯托尔茨福斯