最后的想法和学习

我们在佛罗里达群岛的最后两天过得非常充实！学生们参加了期末考试，内容涵盖了我们一直在学习的生态理论——海洋和陆地环境之间的重要差异、基础物种和关键物种、促进性相互作用、营养级联以及海洋系统管理。学生们还展示了他们的研究项目成果。在清洁和存放好研究设备后，我们一起出去吃饭，甜点是油炸酸橙派。最后一天，海面波澜不惊，为我们呈现了最后一个令人惊叹的日出和日落。

我们在一起度过了三个星期，享受着彼此的陪伴，一起经历了许多冒险和欢笑。我们都很感激有机会在这个神奇的海洋系统中一起学习，同时也渴望回到家中，与亲朋好友团聚。

作为期末考试的一部分，学生们被要求确定他们从课程中学到的1-2个关键概念。以下是他们分享的内容：

• 我对生物学了解得越多，就越意识到多样性对陆地和海洋系统整体健康的重要性。多样性的重要性在于，在一个多样化的地区，物种之间会发生积极的互动，无论是有意还是无意的。了解多样性是一件令人着迷的事情，同时也提醒我们，我们无法独自完成这一切，与更多多元化的人一起工作、相处，我会更健康、更快乐。我认为这对我们人类来说是一个绝妙的比喻。 特雷弗
• 海洋系统高度互联且复杂，使其极易遭受整体崩溃的威胁，因为所有系统都受到不同层次营养系统的显著影响。全球变暖以及盐度和温度的变化有可能导致系统失衡，从而导致系统崩溃。此外，海洋历史悠久，许多现存的海洋生物甚至比恐龙还要古老（例如剑尾目鲎）。这意味着，尽管这些生物仍然存在，但它们并非不受海洋变化的影响，海洋需要更多的关注和照料，以免为时已晚。 迈亚
• 在这门课程中，我最印象深刻的是促进作用的波动性，其中积极的互动只有在环境压力足够大到足以鼓励其存在时才会保持积极。我原本会将诸如菌根真菌与植物根系，或海绵（多孔动物）与红树根系这样的互利共生关系视为……根瘤菌）总是有益的，因为它们互相提供营养（海绵中的氮，红树林中的碳），使两者都能茁壮成长。然而，我开始了解到，在某些情况下，这些有益的海绵或真菌可能会变成寄生虫——如果营养物质过于普遍，以至于这些供氮生物不再有益，那么植物可能会面临被植物淘汰的风险，而这些植物又不会吸收碳。这门课程让我以全新的视角看待之前学到的知识，并拓展了我对陆地和海洋生物的理解。我非常感谢有机会更多地了解我们地球迷人的生态网络！ 与
• 海洋系统比我们所知的更加互联互通、更加复杂。该系统的“开放性”乍一看会让人产生误解。营养级联可以证明，物种间的互联互通可以成就或破坏一个生态系统及其之间的平衡。之前，我认为移除顶级捕食者（比如人类）可以平衡海洋系统，并提高其他物种的生产力。然而，当我了解到捕食者可能是海洋系统中最重要的组成部分时，我的想法受到了质疑。移除捕食者只会导致系统自身崩溃。捕食者维持着生物体之间的平衡，并有助于确保物种之间的公平竞争。我还了解到食草动物对环境的重要性。尤其是在佛罗里达群岛， 地中海 是占主导地位的海草，但它并没有胜过其他海草，因为食草动物阻止了它们占领海草床。正如捕食者维持平衡一样，食草动物也维持平衡。—— 布里干酪
• 海洋系统中一个一直让我印象深刻的生物学概念就是万物的空间尺度。海洋是一个庞大的系统，拥有如此丰富的多样性，我们永远不知道哪一天会看到什么。这种空间尺度非常重要，因为它引出了遗传多样性的概念，以及整个生态系统和不同系统之间的迁移。当幼体在水体中移动时，它们会被分散到整个系统，甚至可能遍布全世界（前提是它们最终会到达一个适合它们生存的地方）。另一个让我印象深刻的是，尽管海洋生物分布如此广泛，但其遗传多样性并不像人们想象的那么高。许多物种能够自交，这是它们为了物种生存所必须做的事情，即使这意味着整体遗传多样性不会增加。 佐伊
• 这门课程给我留下深刻印象的主要生物学思想是 根瘤菌 以及多孔动物。我的毕业研究项目将研究多孔动物如何耐受不同程度的沉积物，以及沉积物如何影响它们在不同栖息地的分布。在进行这些研究的过程中，我学到了很多关于多孔动物的知识，但当我加入这门课程并了解到它们与……的支柱根存在共生关系时 红树（Rhizophora mangle） 我惊呆了。我觉得这太酷了，太有趣了，尤其是在我之前对多孔动物做过那么多研究之后。这些新信息让我对红树林产生了浓厚的兴趣，几乎让我改变了我的项目，专注于研究它们之间的相互作用。 根瘤菌 以及多孔动物门。这也让我很好奇多孔动物门与其他物种之间还存在哪些积极的相互作用。 -阿什利
• 在这门课程中，我印象最深刻的是海洋系统极其复杂且相互关联。你可以用如此多的视角来观察事物，也能看到如此多的营养级和分类级结构。海洋系统确实拥有无与伦比的多样性，而这仅仅是我们所知的一小部分！大部分海洋是深海，人类尚未真正探索过。即使是在我们观察的栖息地，通常很浅，你也需要悬停在一片草地上才能真正看到栖息在那里的所有小生物。我以前从未以如此不同的方式见过如此复杂的多样性，这真是太美了。  –朱莉娅
• 这门海洋生物学课程最让我印象深刻的是海洋中的一切是如何紧密相连的。没有一个事物是不相互联系的。营养级联强化了这一观点，因为如果海牛不进食 地中海，将会过度生长 塔拉西亚， 生物多样性减少。 – Destiny
• 我非常享受学习我们所探索的栖息地中生物的分类名称的过程。我之所以喜欢这部分课程，有两个原因。首先，它让我回想起了高中时上的一门动物学课程，当时我完全没想到会用到这些知识。看到我在那里学到的一些知识在大学水平的课程中得以运用，我感到很欣慰。其次，学习了80多个不同分类的名称，帮助我欣赏周围海洋栖息地的多样性。我很容易看到一片海草床，觉得它们看起来都一样，但学习了分类学之后，我才真正看到了令人难以置信的多样性。 Henry
• 到目前为止，我最大的教训是，海洋动物比陆地生物要考虑的事情多得多。它们必须时刻关注上方、下方、后方和前方的情况。海洋动物到处都有如此多的捕食者、猎物和未知的威胁，因此它们面临的风险要大得多，而且由于其栖息地的三维和开放性，它们处于不利地位。另一件我觉得非常有趣的事情是我们花时间学习了有关海洋栖息地的政策，特别是海洋保护区和海洋保护区。世界上3%的食物来自海洋动物，这让我意识到美国需要制定更多政策，尤其是在全球变暖正在摧毁栖息地，而我们又在严重污染水资源的情况下。如果我们保护海洋环境，未来也能帮助我们，我们只需要采取措施保护它，帮助它再次繁荣。 米娅