令人难以置信的要求

在这个特殊的时期，我们身边充满了前所未有的爱心之举。三月，我们确信致命的COVID-19病毒正在我们更广泛的社区中悄然传播。几天之内，我们要求住宿学生搬回家，教师们也被要求从线下授课突然改为线上授课。

我记得在那过渡周的某个清晨，我正在和雷吉娜·尚兹·斯托尔茨弗斯教授进行Zoom会议，这时她的一位高年级学生在搬回家之前顺道来她的办公室告别。她的悲伤之情溢于言表。

对于教师而言，这种向在线学习的转变与对于学生而言一样突然且令人不快。

上周，我联系了几位参与这项艰巨任务的人员，并请他们向我们分享一些经验：

学习技术主管 Erin Milanese：

“我们通常将一门课程搬到线上需要3-4个月的时间——所以要在如此短的时间内完成所有课程的线上化，而且支持有限，这对教师来说简直是天方夜谭，因为他们大多数都没有远程教学经验。将一门课程搬到线上已经很费力了；要在如此短的时间内同时完成多门课程的线上化，几乎是不可能完成的任务。”

大卫·豪斯曼、系主任、教授、数学与计算系主任

“对我来说，最大的变化是花在电脑屏幕前准备更详细的笔记与学生分享、开设Zoom课程、确保课程录制并向无法按时到课的学生提供视频、以及进行Zoom在线答疑的时间大大增加……转型前，我每周大约投入60个小时在教学上。转型后，我每周投入大约85个小时在教学上。”

社区艺术学校校长玛丽·罗斯·诺雷尔

“我没想到再次见到我的学生们——即使是通过电脑屏幕——也会给我带来如此多的快乐！这更加坚定了我对师生关系特殊而独特的信念，也让我意识到，在这样的特殊时期，我们老师能够与非家庭成员建立起这种指导关系是多么幸运。”

Ann Vendrely，学术事务副校长兼学术院长

“关于GC学院教职工对此事的反应，我有很多话想说，真不知从何说起。上周末我们宣布将课程转为线上授课时，许多教师立即抓住机会，在周末就完成了课程的线上转换！我们取消了下一周的课程，以便他们准备教学材料，他们也做好了充分的准备。他们在设想不同的教学方式方面展现出了惊人的灵活性，并且渴望尝试新事物。”

爱有很多种定义，我经常想到的是作家、教育家和活动家贝尔·胡克斯的定义：爱是为了他人的成长而扩展自我的意愿。

通过这一转变进行教学是戈申学院教师表达爱心的伟大举动。

谢谢你，谢谢你，谢谢你！

丽贝卡·斯托尔茨福斯