约翰·米施勒

我接受过正规的科学培训（生态学博士、地球科学硕士、地质学/物理学/数学学士），我的工作和教学主要围绕农业对环境的影响及其对人类健康和福祉的影响。例如，我研究过：（i）农业引起的沉积对东非坦噶尼喀湖（重要渔业）沿岸带的影响，（ii）分析冰芯甲烷同位素以寻找过去 2 年农业强迫甲烷循环的迹象，（iii）饲养场和种植系统持续的磷负荷对受影响的淡水系统中普遍的氮限制的影响，（iv）营养污染和人为变化对导致血吸虫病的寄生虫（由水生蜗牛传播）流行的影响，（v）萨斯奎哈纳河支流的土地利用和营养负荷，以及（vi）碎片化对蜱传疾病流行和分布的影响。

我致力于农场教育。农业系统提供了丰富的教育机会，因为许多相关学科领域（例如营养循环、植物学、昆虫学、土壤学、寄生虫学、水权/水法、水质、环境正义、社会学——仅举几例）贯穿于整个农场景观。此外，每个人都与食物息息相关。将农业作为一种教育工具，任何学生都能轻松掌握，并能培养对当今毕业生至关重要的跨学科批判性思维。我看到了农业课程的巨大潜力，它不仅能培养出更有能力就食品系统政策和个人消费选择做出决策的公民，还能通过农业这个与人们息息相关的主题，更好地理解不同科学学科之间的相互联系！

教育背景

• 博士学位，科罗拉多大学博尔德分校，2014年

精选出版物

• McGovern, E. , J. Mischler, M. Bird 和 J. Huffman. 宾夕法尼亚州东北部黑熊（Ursus americanus）的蜱虫和蜱传病原体。(2016)。《宾夕法尼亚科学院学报》。90(2), p56-61
• Mischler, JA, PTJ Johnson, V. McKenzie, 和 AR Townsend. 扇形蚧（Cotylurus flabelliformis）寄生虫感染改变生态系统尺度的水生氮循环。(2016). 动物生态学杂志 85, p817-828
• Preston, DL, JA Mischler, AR Townsend 和 PTJ Johnson。疾病生态学与生态系统科学的交汇。(2016)。生态系统。10.1007/s10021-016-9965-2，p1-12
• Preston, DL, P. Taylor, N. Brown, J. Mischler. 运用科学方法让学生了解我们不断变化的地球。(2015)。《科学视野》4/5月刊，第33-42页
• 米施勒、JA、P.泰勒和 AR 汤森。池塘中的氮限制
• 科罗拉多东部平原上的复杂结构。（2014）。PLoS ONE 9(5): e95757。doi:10.1371/journal.pone.0095757
• McGlue, MM, MJ Soreghan, E. Michel, JA Todd, AS Cohen, JA Mischler, CS O'connell, OS Castaneda, RJ Hartwell, HH Nkotagu, KE Lezzar. (2010). 裂谷湖贝壳碳酸盐岩的环境控制：从坦噶尼喀湖沿岸看，Palaios, 第25卷，第7期，426-438，doi: 10.2110/palo.2009.p09-160r
• Mischler, JA, TA Sowers, RB Alley, M. Battle, JR McConnell, L. Mitchell, T. Popp, E. Sofen 和 MK Spencer (2009)，过去 1000 年中甲烷的碳和氢同位素组成，全球生物地球化学循环，23，GB4024，doi:10.1029/2009GB003460。
• Walker, RT, A. Bayasgalan, R. Carson, R. Hazelett, L. McCarthy, J. Mischler, E. Molor, P. Sarantsetseg, L. Smith, B. Tsogtbadrakh, G. Tsolmon, (2006), 蒙古阿尔泰山脉Jid右旋走滑断层的地貌和结构。《结构地质学杂志》28 (9), 1607-1622