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课程列表

心理学

心理学有主修和辅修两个专业。

心理学专业

40学分

学生学习成果

心理学专业的毕业生将:

  1. 解释并应用研究方法。
  2. 运用批判性思维、怀疑性探究和科学方法来解决心理健康问题。
  3. 展示心理学原理如何在个人、社会和组织环境中发挥作用。
  4. 以 APA 格式表明有效的书面交流。
  5. 识别并尊重社会文化和内部多样性的复杂性。
  6. 探索职业选择并参与职业规划。
  7. 就信仰与心理学的关系进行有意义的讨论。

规划指南

第一年戈申核心
普通心理学
相关课程
第二年戈申核心
心理学课程
相关课程
SST
第三年戈申核心
专业高级课程
相关课程
第四年歌珊地核的平衡
专业与相关课程的平衡
研究统计学/心理学研究(第 4 年秋季)
高级研讨会
实习

 

副修心理学

18学分

课程说明

  • BIOL 120 细胞生物学和遗传学

    本课程是一门入门课程,探讨细胞作为一个受环境和遗传塑造的复杂动态系统。课程将讨论基因调控和表达、细胞信号传导、细胞分裂,以及操纵细胞分裂的伦理问题。

  • BIOL 212 共情动物

    探讨人类与动物互动中存在的冲突、暴力与和平。本书将从动物行为学、社会学、伦理学、宗教学、农业和自然保护等角度,阐明人类在维持或剥削与我们共享地球的动物时所面临的脆弱平衡。……

  • CJRJ 100 刑事司法概论

    本课程介绍美国的刑事司法系统。学生将对刑事司法系统如何应对社会犯罪有一个总体了解,并了解该系统的组成部分:警察、……

  • KIN 350 体育文化与心理学

    体育一直是世界各国文化和传统中不可或缺的一部分。本课程将探讨体育在社会中扮演的角色、体育文化、团队文化以及……

  • PJCS 201 暴力与非暴力

    本课程探讨以下问题:人们何时以及为何会使用暴力?何时以及为何会保持和平?非暴力如何应对暴力的破坏力,并成为一种替代方案?这是戈申核心区的和平缔造课程。

  • PSYC 100 普通心理学

    介绍行为研究中使用的方法、概念和原理。内容涵盖心理发展、个体差异、记忆、人格结构、心理健康、学习和社会心理学等主题。

  • PSYC 319 认知心理学

    研究人类如何理解和诠释世界。主要主题包括学习、记忆、决策、感觉/知觉和智力。先修课程:心理学100。每两年开设一次。

  • PSYC 380 研究统计学

    本课程研究数据分析及其与各种研究方法的关系。课程内容包括数值数据的收集、呈现和分析,包括描述性、参数化和非参数化统计。强烈建议学生完成定量素养要求……

  • PSYC 401 心理学研究 I

    学生将以小组合作的方式,设计、提出并准备开展一项研究。课程将特别关注人类受试者机构审查委员会 (HSIRB) 的要求。先修/共同修课:Psyc 380。

  • PSYC 403 心理学研究 II

    进一步收集和分析 Psyc 401 课程所研究的问题,最终完成一篇书面论文和口头报告。先修课程:Psyc 380, 401。

  • PSYC 409 高级实习

    实习提供观察和参与监督下的实地学习体验的机会,在实习中运用心理学理论和概念,并探讨与心理学职业相关的问题。先修课程:至少12小时高级心理学课程……

  • PSYC 410 心理学高级研讨班

    重点关注心理学、科学和信仰(主要为基督教)的综合性议题。此外,还将关注哲学推理。本次由学生主导的研讨会将围绕学生自选的主题展开,例如自由意志、祈祷、宗教与心理健康/疾病、治疗与信仰……

  • PUBH 200 公共卫生概论

    本课程概述公共卫生领域,并强调基本原则、实践和政策。与此相关,学生将学习美国地方、州和联邦政府公共卫生的基础设施和组织结构。

  • PUBH 210 文化响应健康促进

    本课程重点探讨个人的社会、文化和经济背景如何影响其健康状况以及所接受的医疗保健。本课程的重点是文化响应型健康促进项目,这是……

  • SOC 200 社会学原理

    介绍人类社会研究的原理和方法。内容涵盖社会问题、社会不平等、社会认同、人类生态学和社会变革等主题。

  • SOC 210 家庭社会学

    家庭在社会和文化中的作用研究。本书包括家庭制度的比较历史,以及对当代社会中影响择偶、婚姻、家庭角色和家庭关系的社会趋势的考察……

  • SOWK 221 人类行为

    本课程旨在研究个体在社会环境中的生命周期。重点关注自我发展过程中的生理、心理、社会、文化和宗教因素。多元化维度(包括但不限于性别、……)

  • WGS 200 性别研究导论

    (与 Soc 205 交叉)本课程介绍塑造女性与性别研究领域的女性主义思想(历史和当代)及性别分析的主要领域。课程目标侧重于加深学生对社会系统性因素(例如……)的理解。