课程列表
证书和执照备考课程
过渡到口译证书（手语口译执照准备）
本成人课程专为持有学士学位并有意获得美国手语翻译执照的人士设计。课程内容涵盖印第安纳州执照申请流程，并帮助学生了解其他州的执照要求。
学生可以兼读课程。课程在白天开设，与传统的本科生一起上课。
入学资格
- 从认可的学院获得任何专业的学士学位。
- 以往学业成绩累计平均绩点达到 3.0 或以上。
- 需具备相当于美国手语202水平的美国手语能力：ASL 4级。能力将通过分级测试和/或以往课程成绩评定。
过渡到口译证书
26学分
学生学习成果
课程结束后，学生将能够：
- 识别并运用多元文化方法进行口译工作，并在工作中展现有效的双语和双文化实践能力。
- 将专业标准、实践和道德应用到他们的工作中。
- 分析口译情境，选择合适的语言或沟通方式，管理环境，并与客户和团队口译员合作。
- 展现出高级的口语英语、手语英语和美国手语的接受和表达能力。
- 在与各种参与者进行一对一和小组对话时有效地进行解释和音译。
推荐课程顺序
第一年秋季学期——4学分
- 情报 301 口译14
第一年春季学期——8学分
第一年五月学期 - 3 学分
- 情报 407 伦理学解读3
第二学年秋季学期——7学分
第二学年春季学期——4学分
以下课程可作为选修课：
- ASL 104，北美聋人文化（3）
- ASL 307，ASL 5（4）
- ASL 320，聋人历史（3）
- 国际口译210，口译入门（1）
- 国际口译员技术230（1）
- 国际口译310，表演口译（0-3）
- 国际403，医学口译（4）
加速教师资格证书（幼儿园至六年级或五年级至十二年级）
加速教师资格认证项目是一种替代认证项目，仅提供面授课程，且仅限在校学习。该项目的前提是申请人已具备相关领域的专业知识。中学教师资格认证项目要求18个学分，小学教师资格认证项目要求24个学分，这些学分均仅用于教育课程。部分课程为2学分，与3学分的本科课程联合授课。加速教师资格认证项目的学生只需支付2学分的费用。大多数课程都要求学生进行实践经验，最后一个学期的实习要求学生在学校进行为期13周的全天实习。此外，我们还为在线学习者提供硕士阶段的“教师过渡”项目。详情请参阅研究生课程目录。
入学资格
- 获得认可学院颁发的本专业学士学位，或者获得任何专业的学士学位，并在所需执照领域的 Praxis 内容考试中取得合格分数。
- 先前学业的累计平均绩点达到 3.0 或更高，或者平均绩点为 2.5-2.99，并有五年在学校工作的经验（需提供证明文件）。
小学教育加速教师资格证书（面授）
24学分
中学教育加速执照证书（面授）
18学分
以下要求适用于美国手语、英语、数学、音乐、体育、科学、社会研究、西班牙语或视觉艺术的执照申请。
学生学习成果
戈申学院教师预备项目采用以下核心能力来构建课程体系和候选人评估。这七项能力将独特的GC价值观与InTASC模型核心教学标准完美融合。
- 学习者和学习： 候选人理解并运用他们对学习者如何发展的知识，认识到个人的发展在认知、语言、社会、情感和身体领域各不相同。
- 学习环境： 候选人创造并维持支持学习、积极的社会互动和积极参与的包容性环境。
- 内容知识： 候选人了解他们所教授学科的核心知识、技能和思想。
- 课程： 候选人运用内容和教学知识来规划课程，让学习者参与批判性思维、创造力和解决问题的能力。
- 说明： 候选人使用各种教学策略来帮助所有学习者发展全面的内容知识，熟练地运用这些知识，并建立跨学科联系。
- 评定： 候选人使用多种评估方法来监控学习者的进度，反思自己的教学实践，并促进学生的学习。
- 专业实践： 候选人参与持续的专业学习，展示道德实践，并与家人和同事合作，以确保学习者的成长和福祉。
英语学习者执照证书属于研究生级别。
EDUC 201 教育基础
课程涵盖校园及实地考察，探讨学习环境、课堂管理和教学方法，以满足不同学生群体的需求。本课程从社会公正、批判性思维的角度，强调种族、性别、民族、社会经济地位、家庭结构、语言和特殊性。
EDUC 209 教育心理学
本课程研究人类发展理论，包括认知、社会和情感发展。课程提供理论框架，以更好地理解学生的发展和多样性。课程重点关注这些理论在教学、学生动机和课堂环境方面的应用。
EDUC 209 教育心理学
本课程研究人类发展理论，包括认知、社会和情感发展。课程提供理论框架，以更好地理解学生的发展和多样性。课程重点关注这些理论在教学、学生动机和课堂环境方面的应用。
EDUC 300 杰出学习者
一项针对学术环境中特殊学生的研究，提供了在主流课堂中满足学生特殊需求的实用信息。本课程提供关于识别程序、不同特殊教育类别的特点、教学方法、教材、适应性调整等方面的基本信息……
EDUC 301 课程研究：数学
数学教学法研究，重点关注概念健全且适合学生发展的课程。研究内容包括：选择和评估学习主题、信息的多种呈现方式和教学策略、跨学科教学以及利用学校和社区资源。此外，还包括差异化……
EDUC 303 读写能力 I：发展
一项关于阅读、写作、听力和口语发展的研究。专注于基于研究、基于标准、以学生为中心的教学方法、评估和培养真实的参与度，从而让学生终身享受多种模式和风格的阅读和写作乐趣。基于……
EDUC 304 课程研究：社会研究
本课程研究社会研究课程与教学法，特别强调教学、规划和评估，包括将课程与学生的先前学习、能力和需求联系起来。课程涵盖不同环境下的实地体验。仅限已获得……录取的学生入学。
EDUC 307 儿童与青少年文学
对儿童和青少年文学进行调查，研究体裁、作者、插图画家、写作和插图艺术；广泛阅读该领域的书籍以及为儿童写书。
EDUC 308 课程研究：科学
本研究旨在研究科学教育学，重点关注概念合理且适合学生发展的课程。研究内容包括：选择和评估研究主题；信息的多种呈现方式和教学策略；以及跨学科教学。此外，本研究还探讨了如何调整课程设置……
EDUC 321 课程与指导 I：中学
包括校园和实地考察，内容涵盖学习环境、教学方法和评估，尤其针对5至8年级。课程重点关注课程规划、课程理论、教学策略以及跨学科的素养。至少36节课……
EDUC 324 课程与指导 II：高中
包括校园和实地考察，内容涵盖学习环境、教学方法和评估，尤其侧重于9至12年级。课程重点关注长期规划、课堂管理以及专业和道德问题。至少36小时的高中课程……
EDUC 401 儿童发展与早期文学实习
儿童发展研究。侧重于学习理论以及游戏对幼儿的重要性。课程将包含基于发展适宜性实践应用的实地体验。是小学K-6、K-12艺术、英语非母语学习（ENL）、音乐和体育课程的必修课。
EDUC 406 读写能力 II：诊断
第二门读写能力课程，侧重于为阅读和写作困难的儿童提供干预和教学支持，旨在以适合其发展的方式预防进一步的困难。该课程以密切观察和记录儿童的读写行为为基础，并……
EDUC 410 加速许可实习
为参加加速许可项目的学生提供实习教学。要求在指导老师的指导下进行至少13周的全日制实习教学。此外，还包括执照准备和多个毕业设计项目的完成。
INT 301 口译 1
本课程旨在通过互动视频和课外口译机会培养口译技能。课程还将介绍在口译中实现信息对等的必要技能。学生将区分影响语言使用的语境因素……
INT 302 口译 2
本课程旨在提升美国手语/英语同声传译技能，并利用视频和课外口译机会进行广泛的练习。学生将运用先前学到的技能，例如：话语映射、需求控制理论、语言错误分析技巧。学生将……
INT 320 手语转语音翻译
本课程介绍从手语到口语的口译理论和技巧。课程内容包括：如何提升美国手语（ASL）和英语词汇量、文本分析、语调和语域、词汇选择以及手语到口语的口译流程。课程内容包括：
INT 401 口译 3
本课程提供丰富的实践练习，运用以往口译课程中学习到的技能、策略和技巧。课程将重点讲解语音转手语、手语转语音以及互动口译，涵盖各种主题。学生将继续……
INT 405 音译
本课程重点讲解如何将口语或书面英语中的信息转化为概念准确的手语英语（CASE），以及如何将手语英语中的信息转化为口语英语。学生将通过各种计划内和计划外的情境练习音译技能。教育口译相关问题……
INT 407 诠释伦理
本课程将探讨口译、决策、作业评估、环境管理、机构和组织内部的政治和程序等方面的实际问题和伦理问题。学生需要整合所学的文化、跨文化交流、伦理等方面的知识……
INT 411 实习 I
学生将在当地学校或社区的口译导师指导下开始工作。这将开启他们将在口译课程中学习的知识和技能进行整合的过程。在实习1期间，学生将观察他们的……
INT 412 实习 II
面向口译过渡学生。在社区或当地学校的导师指导下，学生将有机会体验专业口译员会遇到的各种任务、情况和责任。在这些实践环境中，在口译导师的指导下，学生……