成为一个包容、多元和公平的社区

我们如何定义包容性、多样性和公平性

包容

包容性意味着营造一个让学生感到受尊重、被接纳、并能与他人建立联系的校园环境。它确保社区成员真诚地参与校园生活的持续发展。

多元化

多样性涵盖了人们之间的差异和相似之处。它涵盖许多相互交叉的维度，例如种族、民族、性别、性取向、语言、文化、信仰、神经多样性、体能、社会经济地位、移民身份等等。

公平

公平意味着减少大学社区所有成员在机会、经历和结果方面的差距。它致力于解决历史和当前的社会偏见与排斥问题，包括社会结构和政策如何使某些群体处于不利地位而使其他群体受益。

为什么这很重要呢？

在戈申学院，多元化对于我们卓越的学术成就和充满活力的社区至关重要。当我们共同教学、共同学习、共同探求真理时，多元化促使我们以新的视角看待问题，发现新的问题，构想新的解决方案，发挥自身优势，并追求正义。只有共同努力，追求包容、联系和公平，我们才能获得在人生、领导力和服务领域取得成功所需的知识和技能，并创建一个更加公正、文明、快乐的社会。

我们秉承再洗礼派-门诺派的传统，珍视并尊重每个人与生俱来的尊严。我们重视多元化的教学与学习，并通过多元化将我们的学术卓越、现实世界经验以及对上帝和邻人的热爱紧密联系在一起。这促使我们不断丰富和发展学生、教师和员工的多元化。

什么意思

我们力求理解、参与并庆祝我们的多样性，即人们之间所有既不同又相似之处。多样性涵盖多个维度，并以各种方式相互交织；例如，种族、民族、性别、性取向、年龄、语言、智力、文化、宗教、残疾、身心健康、阶级和移民身份。公平意味着我们致力于减少校园社区所有成员在机会、经历和结果方面的差异。包容意味着我们归属在一个人们受到尊重、接纳并相互联系的校园环境中。

我们怎么做？

当我们刻意将公平、多元和包容融入我们的使命和运营之中时，我们不断努力提升对校园文化各方面如何促进或阻碍我们努力的认识，并致力于解决过去和现在存在的偏见和排斥现象。我们希望成为一个让大家愿意主动了解彼此、让所有校园成员感到宾至如归的地方——无论是在教室、院系、宿舍、宗教生活、活动场所、体育设施还是工作场所。

为了推进这一愿景，我们将使包容性、多样性和公平意识以及知识和技能培养成为我们所有人——包括我们的领导层、员工和学生——在GC教育体验中不可或缺的一部分。这意味着我们要有勇气承认我们的历史，打破我们对种族主义、性别歧视、残疾歧视、阶级歧视以及其他形式的歧视和偏见的沉默、羞耻和恐惧。这种变革的呼唤将始终是我们持续进行的工作，我们承诺不断提升我们的可信度和责任感。

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注：以上为“工作定义”——我们的工作正是在此背景下进行的，我们的工作也将不断完善这些定义。这些定义参考了以下来源：

• 多元化工具包简介，美国国家教育协会（25 年 2018 月 XNUMX 日访问）
• Museus & Jayakumar 编辑，《创造校园文化》，第 12-17 页；Routledge，2012 年
• Ginsberg & Wlodkowski，《多样性与动机》，第二版，第二章；Jossey Bass，2
• “高等教育公平的定性研究。”ASHE 2012 年高等教育报告。