翻译、物理治疗以及走出舒适区的工作

不得不承认，我当时很紧张。站在医疗中心清晨的空气中，看着学生们鱼贯而出，我的心跳加速。我的任务是为印第安纳州另一所大学的一群物理治疗（“PT”）学生担任翻译。我的西班牙语水平有限（尤其是医学术语），而且我还要确保双方都能有效沟通，我的责任就像我的老板说的那样，是一座“桥梁”，这让我感到像在SST（特殊护理服务）时一样犹豫不决。

这是我在因巴布拉省服务的第二周，该省位于基多以北约一小时车程处。前一周，我在一家收容所工作，收容那些因为遭受虐待、暴力、忽视等情况而无法与父母同住的儿童。我早上在厨房帮忙，下午和孩子们一起玩耍，感觉语言方面没什么压力。孩子们总是耐心地理解我想说什么，所以我并没有感到必须把西班牙语说得完美的压力。当我的老板埃丝特让我帮忙翻译一群来自印第安纳州的学生时，我一方面感到受宠若惊，因为她认为我能胜任，但另一方面，我的心情也很复杂。如果我的西班牙语不够好怎么办？如果我走神（这种情况经常发生）而错过了一些重要的事情怎么办？我准备好和其他来自美国的人见面并说英语了吗？说一周的英语会影响我的西班牙语沉浸式体验吗？

然而，事实证明我几乎无需担心。我第一天的翻译工作，其实就是一个很好的例子，展现了人际互动如何超越语言障碍。谢天谢地，我不用在一大群人面前翻译。基本上就是物理治疗师学生和病人之间的一对一交流。第一天，和我一起的学生组去了一家老年中心，那里住着一些无人照顾的老人。他们大多数都有残疾，包括听力、视力、精神或其他身体障碍。我帮忙翻译了一些，但物理治疗师学生能够通过手势和一些简单的问题，用西班牙语交流很多，比如他们的感受以及我教给他们的疼痛部位。后来，一群来自基多的护理学生也来观察并帮忙。他们和物理治疗师学生之间的互动特别有趣，正如一位物理治疗师学生对我说的：“我们可能说的不是同一种语言，但我们说的是同一种语言，如果你明白我的意思。”由于基多的学生也对物理疗法有所了解，所以他们能够为老年人担任翻译，即使他们无法完全理解对方用英语说的话。这很好地展现了我们运用语言以外的沟通能力，也让我对这两组学生都充满了敬意。

物理治疗师学生教一位老人做一些楼梯练习，来自基多的护理学生则在一旁观察和协助。

本周剩下的时间里，我负责为小组做翻译，结识物理治疗学生的过程非常愉快。我们开玩笑说，我现在就可以拿到物理治疗证书了。不过，翻译在本周晚些时候，尤其是周三，确实带来了挑战。我们当时在山区一家医疗中心，被告知100小时内要看5名病人。我不得不再次进行大量的一对一翻译，但这次的情况与老年寄宿机构的情况截然不同，那里的物理治疗学生几乎只是在开研讨会。相反，我们实际上在做更多的筛查，看望许多因多年辛苦劳作而身体健康状况不佳的原住民，其中许多人独居。为这些病人翻译要困难得多，因为他们的故事更加个人化。其中一位男士显然患有严重的前列腺癌，疼痛难忍，他的妻子不停地问我有什么治疗方法。我知道，看到人们如此痛苦，而我们却无能为力，我和学生们都很难接受。这种翻译还需要某种细微的差别，仅仅了解西班牙语是无法传达的。例如，我当时的团队有一位病人，他们正试图让她做阻力测试（物理治疗师会向下推她的手臂，而她应该向上推）。我尽力向她解释该怎么做，我们也不断给她做示范，但她仍然不明白。她一直告诉我疼痛在肘部，而不是他们试图测量她力量的手臂部位。我对这种情况的最佳评估是，她以前从未做过这样的事情（而我们大多数人可能都做过），所以她不明白原因，而且她也觉得自己没有被倾听，因为她一直强调她的疼痛并不在那里。我希望我能更好地向她解释他们正在尝试做什么，我也意识到，在处理语言障碍时，我多么依赖其他病人的直觉感知和模仿动作的能力。

一名体育老师学生正在与一名女士一起进行腿部力量训练。

虽然这周过得挺开心，但这确实让我彻底放弃了“翻译”这个职业。翻译真的需要非常细致的观察和敏锐的触觉，需要反复斟酌哪些内容应该保留，哪些应该舍弃。翻译还需要时刻关注说话的人，记住对方说了什么，然后转述给听众。我真心不确定自己的注意力是否足够集中。不过，我非常尊重那些需要经常做翻译的人，而且我觉得这周对我来说是一次非常棒的学习机会，也帮助我巩固了我的西班牙语水平。如果说有什么不同的话，那就是我现在真希望自己当初去做了物理治疗。

说实话，我对美国学生群体的处境有些臆断。我没想到他们会如此包容、耐心，并且尊重当地文化。他们很好奇，也非常感谢我的老板Esther为安排这次旅行提供的所有帮助。我之前一直犹豫是否要回美国，因为我经常看到那里有些人表现出的不宽容和无知，这让我非常沮丧。但这次的互动给了我希望，也让我意识到，成为人们寻求翻译帮助的对象是多么令人振奋。

艾玛·G。

PT 学生和基多学生都会与当地居民结伴在午餐后散步，这是跨文化融合的绝佳例子。