SST作为遗产的发现

本文最初发表于学习服务学期通讯《全球联系》2023 年夏季刊。
作者：Jennifer Schrock

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越来越多的戈申学院学生选择参加SST课程或学期课程，以此探索自身的文化传承。有些学生喜欢在与自身文化尽可能不同的环境中探险，而另一些学生则乐于借此机会加深对自身背景的了解。

比利·吉恩·伊斯顿二世是一位非裔美国人，40多岁时重返校园。当他得知自己可以通过SST项目在2023年春天前往坦桑尼亚时，兴奋不已。伊斯顿对自己的非裔美国人血统进行了深入的反思，并一直渴望去非洲旅行。

“对我这个非裔美国人而言，回家是一次深刻的体验——非常精神层面的体验。我意识到自己是一个来自非洲的美丽地方，拥有人类摇篮般美丽文化的非洲人。非洲是一个非常治愈的地方。”伊斯顿说道。当他意识到自己在美国的许多亲戚的名字与斯瓦希里语相似时，他的“回家”感更加强烈。他怀疑自己可能拥有东非的基因根源，因为奴隶从东非和西非被运往美洲。伊斯顿对与祖先未曾经历过奴隶制创伤的非洲人交流很感兴趣。

“看到非洲人拥有自己的土地，在自己的土地上劳作；看到他们成为土地和社区的管家，这感觉很深刻。在我的人生经历中，我们耕种别人的土地，”伊斯顿解释道。他希望自己小时候能去非洲，这样就能更早地受到这种经历的影响。

特种部队还访问了坦桑尼亚的奴隶港口，例如巴加莫约。这对比利来说很痛苦，但坦桑尼亚人民教会了他如何应对不公正。在一次令人难忘的谈话中，他问一位他遇到的非洲人对不公正的感受。

“我们选择和平、兄弟情谊和爱，我们也愿意承担由此带来的后果。”这是他得到的回应。伊斯顿从未听过有人这么说，这让他震惊不已。

我们继承了痛苦的记忆，但我们都有选择自由的权利。你自由了！不
有人比你过得好。我们需要认识到，我们是可怕的
“发生的事情人们无法伸张正义。我们能为祖先伸张的唯一正义就是珍惜彼此，并治愈伤痛，”伊斯顿说道。

“波多黎各身份”是SST系列课程“西班牙裔身份”中最近五月学期开设的一门课程，由于对拉丁裔学生的吸引力较大，该课程提前一年就已满员。伊西斯·埃斯皮诺萨是一名四年级的英语作为第二语言（TESOL）和教育专业的学生，在波多黎各的朋友和家人的陪伴下长大，她很高兴得知波多黎各开设了SST课程。
亲身体验波多黎各的食物、语言和社区，而不是通过他人，对她来说是一种深刻的体验。

“我在一个以白人为主的环境中长大，一直以来都难以找到自己的身份认同。很难为自己感到自豪。这次旅行让我了解了自己，无论别人对波多黎各人的看法如何。我为我的先辈们感到骄傲。”

对伊西斯来说，最难忘的时光是与波多黎各寄宿家庭的四代人一起度过母亲节，感受到他们彼此的温暖和关怀。

纳瓦霍族和霍皮族SST部队中拥有墨西哥血统的学生，当纳瓦霍人以墨西哥纳瓦霍族成员的身份迎接他们时，感到既惊讶又荣幸。他们并非
被视为“Belagana”，即白人，但属于墨西哥纳瓦霍族的一部分。

“这帮助我们获得了更深入的体验；他们更愿意与我们交谈，”二年级生物化学专业学生阿雷利·古兹曼 (Areli Guzman) 说。

目前，伊斯顿和三年级社会学专业学生阿莱斯·马丁 (Arleth Martin) 也在亚利桑那州有过 SST 经历，他们正在与非裔美国人和拉丁裔同学一起推广 SST 计划。