给你的孩子读书，给你的孙子读书，让他们给你读书

Natalie Hazbun 是一名社会工作专业大四学生，也是这篇文章的作者。

除了数学，阅读也是和平学术中心的重点之一。阅读营开始时，我们像往常一样乘坐校车接孩子们，孩子们陆续到场后，和平学术中心的学生便带他们玩操场游戏。所有人都到场后，我们就开始手工活动。每个孩子都写出字母表，然后画一些代表每个字母的东西。手工活动之后是更多的操场游戏、音乐时间和午餐。午餐后，英语教育专业大四学生 Meagan Gutierrez 带领大家对每个孩子的阅读水平进行评估，从最小的孩子开始。在营开始前，我们被告知和平学术中心学生的阅读水平参差不齐，有些学生远远超出年级水平，有些则远低于年级水平，所以我们不应该按年龄或阅读水平对孩子进行分组。在对一些孩子进行一些简短的评估后，我们以一场水上游戏结束了这一天的活动。

手工委员会决定本周的手工活动将以故事书为蓝本，或者说大致以故事书为蓝本。周二的故事是关于被子的，孩子们用各种图案装饰了一个正方形，然后我们用胶带把它们粘在一起，做成了一个大的纸被子。周三的故事是关于一条龙的，孩子们制作了与故事相关的帽子。周四的手工活动是制作书签。

周二午饭后，我们让年纪较小的孩子们玩寻宝游戏，寻找关于或包含特定主题的书籍，例如“关于一个男孩”、“书名带有颜色”或“关于一条鱼”。孩子们两人一组，与一位GC学生合作完成任务后，GC学生会把这四五本书读给孩子们听。

一天下午，我们几个人和孩子们玩了一些基本的阅读游戏，让他们练习押韵和将单词和图片配对等技能。星期五，我们稍微改变了一下惯例，在午餐前看了一部电影（心灵奇旅），然后玩宾果游戏。小孩子们玩押韵宾果游戏。要赢，他们必须将叫出的单词与押韵的单词匹配，并连成 5 个。大孩子们玩普通的宾果游戏，但有所修改，所以如果他们赢了，他们必须为 GC 学生选择的单词给出同义词或结构。当天的活动以一场名为“水桶大战”的水上游戏结束，露营者和 GC 学生分成两队比赛，用海绵将水从满桶转移到空桶，沿着一条线从一个人扔到另一个人，最后一人将水挤干，然后跑到线的后面重新开始。