数学营！

玛丽亚·考夫曼 (Mariah Kaufman) 是一名大四学生，主修音乐和中学教育。

周三，我们迎来了数学营迄今为止参加人数最多的一天——23名学生到场，人数超过了我们。随着每天参加人数的稳步增加，我们的日常活动也略有变化。数学营的每一天，我们都会安排各种活动，例如：手工、户外游戏、科学与数学、音乐和水上游戏。我们的学生年龄、发展阶段和能力水平各不相同。因此，我们一直在努力寻找让学生参与的最佳方式。周中，我们开始尝试将一些较为复杂的手工活动按年龄分组。这种方法似乎效果很好，因为项目很容易调整。有一天，学生们用建筑纸和米粒制作了摇铃。我们的手工指导老师想出了三种不同的设计方案来教学。学生们很喜欢制作和使用这些摇铃，并在音乐课上进行比较，并比较了不同量的米粒对乐器声音的影响。

将数学融入我们的各种活动中是一项很好的挑战。在音乐方面，我们利用了像“热土豆”这样的游戏来让孩子们唱歌。不过，学生们不是拿着“土豆”就出去，而是必须解决一道基本的数学题。虽然我们主导的是数学夏令营，但大部分的学习都来自活动和体验式学习，而不是直接的指导和练习。

这周我最喜欢的回忆之一，是一群小学生在操场上玩的。他们正轮流从一个巨大的黄色滑梯上滑下来，这时我建议我们假装像火箭一样“升空”。为了确保成功升空，我们当然需要倒计时！孩子们非常投入地数数，并决定倒计时的长度。对于一些选择了较大数字（比如一千）的学生，我们集思广益，想出了不连续数数的替代方案。最终，我们以五和十为单位来数这些数字。看到孩子们玩得这么开心，我感到非常欣慰（作为一名教育专业的学生，很高兴看到学术界也参与到户外活动中来）。虽然户外玩耍是一天中的一大亮点，但很多学生更喜欢玩水。这里天气炎热干燥，一天结束后玩水比平时更有趣！