戈申刺猬

吉姆·柯林斯，商业书籍作者 从优秀到卓越 以及 设计使用持久，定义 刺猬理念 是区分伟大公司和优秀公司的关键。他写道：“刺猬理念并非追求最佳的目标，并非追求最佳的策略，并非追求最佳的意图，亦非追求最佳的计划。它是一种 理解 你 能够 成为最好的。” 当你识别它时，它具有“真理的静默之声”的品质。

1903 年，我们的第一任大学校长 Noah Byers 创造了 我们的座右铭是“服务文化”， 几乎在吉姆·柯林斯 (Jim Collins) 将其命名为“刺猬”概念之前 100 年。 几十年来，GC 领导和教职员工一直推崇这一简单 座右铭是一套“现实世界”的指令，可以复制和更新我们的使命 将学术卓越与现实世界的经验以及对上帝和邻居的积极爱相结合。

今天，GC 学生 恢复珊瑚礁， 跑过 全国最好的大学广播电台，管理 索德音乐厅的国际表演艺术家探索正义的概念 与埃尔克哈特县监狱的囚犯，探索昆虫如何循环利用有机物 威特默伍兹与再洗礼派志愿者并肩工作 门诺派灾难服务项目...我可以继续说下去，但你明白我的意思了！

教育研究人员现在认为，戈申对“我们最擅长什么”的冷静理解是 “高影响力实践” ——服务学习、研究、实习、毕业项目和全球参与等等。每位GC学生都会经历这些经历，这些经历将带来诸多益处，包括批判性思维、创造力、个人发展、职业道德、道德推理、毕业率、就业能力以及未来服务社区的能力。

在基于公民参与、研究、社会流动性和毕业成果等公开数据的全国排名中，戈申在全美排名第四，在印第安纳州排名第一。这是因为 戈申是 真的很棒 参见“服务文化”。 

例如，查看以下最新统计数据：

• 100% 的 GC 老年人参与社区学习，而全国私立四年制院校的这一比例为 69%。
• 当被问及大学毕业后的职业道路时， 67% 的 2022 年毕业的 GC 毕业生表示，致力于社会变革非常重要或必不可少，而其他私立四年制大学的高年级学生这一比例为 50%。
• 在更针对职业的学习中， 81% 的 GC 毕业生完成了实习相比之下，其他学士学位学院的学生这一比例为 65%，全国大学生这一比例为 41%。

我们的学生感受到了影响。 GC 大四学生报告说，他们最大的收获（除了他们的特定学术专业之外）是在批判性思维、研究、领导力和社区建设技能方面。

学习是获取记忆的过程，是思维或行为的改变 由经历引起。 正如 24 届校友 Julia Jun 所说：

在戈申学院的记忆激励我满怀热情地学习、表演和教育，这是大学赐予我最宝贵的礼物。这些经历成就了我的这些记忆，得益于学院慷慨提供的宝贵机会，以及鼓励我探索这些机会的社区氛围。

这是我们默默的真理，已有百年历史，并且依然强大。

丽贝卡·斯托尔茨福斯