生态再生研究所

生态再生研究所致力于通过研究和教育为生态系统带来更新和活力。

人类是地方、区域、国家乃至全球生态系统的一部分，而非独立于其外。即使我们意识到变革性实践的必要性，人类也对许多自然系统造成了负面影响。该研究所将通过自然历史调查、生物地球化学采样、教育设计与评估以及社会学探究等各种项目，研究人类与自然系统之间的交汇。研究所将运用最佳的调查技术，并运用想象力，以更好地关爱和管理造物。信仰与和平的原则将指导研究所的工作，致力于生态问题的再生。研究所的目标将通过我们内部的专业知识与其他研究人员、教育工作者和机构的合作来实现。

主要活动

该研究所的项目和计划涵盖三个核心主题：土地、环境教育和信仰。开展研究、维护实地收藏和数据、开设正式学术课程、举办研讨会以及向公众传播研究成果，这些都有助于实现研究所的目标。

工作人员和设施

• 乔纳森·施拉姆博士是该研究所的主任，他也是生物学和可持续发展系的教授。梅里·利大学的工作人员在研究所任职，具体如下：
• 生物学和可持续发展副教授 John Mischler 博士

戈申学院和其他高等教育机构的教职员工将参与该研究所的跨学科工作。生态再生研究所位于戈申学院梅里·李环境学习中心。这片占地1,189英亩的保护区为该研究所的再生工作提供了环境和框架。研究所的设施包括教室、办公室、图书馆、宿舍、实地考察场地以及一个占地七英亩的多样化有机农场。

当前和计划中的研究

该研究所致力于实地生态学、环境教育教学法与实践、创造关怀与管理以及系统可持续性的研究。研究所探索的问题包括：

• 适合所有生物的健康区域景观由什么组成？
• 环境教育如何影响行为？
• 神学和信仰体系如何影响教会的环境管理？
• 应如何运用和平与正义原则来实现有效的地球保护实践和政策？

当前和计划中的项目

正式项目包括面向本科生的农业生态学暑期强化课程 (ASI) 和可持续发展领导力学期 (SLS)、环境教育硕士课程以及生态管理主题的会议和研讨会。ASI 和 SLS 的学习经历是戈申学院可持续食品系统和可持续发展研究专业的重要组成部分。

研究所“从理论到行动的转变”声明的解释

“参与土地、社区、信仰与和平”

再生活动源于对生命系统的观察。生物体之间以及与环境相互作用的方式构成了理论、概念和实践的基础。将这些理解以焕然一新、赋予生命的方式应用于现实生活，具有变革性的意义。该研究所为研究、整合和应用土地复原力、社区居民责任以及对和平与正义的承诺等跨学科概念提供了平台。

本科生/研究生在学院中的作用

本科生将通过农业生态学、可持续性、环境科学和跨学科研究等正式课程的探究式学习和问题解决，直接参与研究所的目标。他们还将有机会在暑假与教职员工和其他研究所成员一起开展研究项目。

每位研究生 环境教育硕士项目 从以下领域中选择一个项目：实地生态学、环境教育学或环境问题。除了项目的研究内容外，他们还为不同年龄段的学生开发与其主题相关的课程。研究生项目与研究所专家的学科重点相契合。

该研究所为何重要

人类与生态家园之间的脱节导致了对地球的漠视。本研究所的目标将通过深入学习系统、吸引人们参与学习过程以及号召人们实践再生生活来弥补这一差距。这使得戈申学院能够通过生态再生和全球公民意识的主题，成为变革的推动者。